以教育阅读构建未来建设者之素质

少儿出版编辑崇高的职业理想，就是要通过编辑出版好书，使少年儿童潜移默化地受到影响，帮助他们在德智体美劳各方面全面发展，将来在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

我国少儿出版要认真研究教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及中小学各学科课程标准，深入了解家庭、幼儿园、以及中小学校园对分级阅读、学科阅读的要求。牛津大学出版社出版的《牛津阅读树》和剑桥大学出版社出版的《剑桥阅读》都是颇有代表性的少儿分级阅读丛书。美国学乐出版集团(以下简称"学乐")一次假期为中小学生开出的分级、分学科阅读书目就达8000多种，教师、学生有充分的选择空间，美国90%公立学校选用的专业原版英文阅读分级体系都是学乐出版的产品;美国最大的教育出版公司霍顿·米夫林·哈考特集团中小学各学科分级阅读可供书目有5万多种。与此相应，校园书展等校园渠道，也成为少儿图书发行的主渠道。

中国的少儿出版应以出书育人为己任，从内容提供商向内容运营商和内容服务商转型，中国少儿出版应当以发展学生的核心素养、必备品格、阅读能力和思维能力为目标，尽快规划出版科学、专业且能适应不同年龄、不同年级、不同学科阅读要求、不同阅读能力和理解能力的系统进阶型的图书。在丰富图书类别和品种的基础上，帮助青少年更加有效地获得地理、历史、科普等知识，大跨度年龄段和成体系阅读产品更易于青少年建立起系统获取知识和有效提高认知的能力，打造少儿出版刚需产品，构建起可持续发展优质知识产权(IP)，使少儿出版产业实现从出版到产品，从产品到阅读，从阅读到能力提升，从能力提升到功能再造，从功能再造到消费服务，进而打造一个良性的知识产权运营生态圈。

国际交流中的文明互鉴

一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。中华文明经历了5000多年的历史变迁，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。改革开放以来，中国少儿出版通过文化交流，大量引进国外优秀少儿图书，不仅极大丰富了我国少儿图书市场的品种，使我国少年儿童能够充分享受人类文明发展的共同成果，而且使我国少儿出版通过借鉴世界少儿出版强国的经验，大力推动原创出版，迅速发展为世界少儿出版大国。

合作开放，吸收多姿多彩的文明

1986 年，中国加入IBBY，2001年加入世界贸易组织，不仅打开了中国经济融入世界的大门，也打开了中国童书出版与国际接轨的大门。自2014年起，中国少儿出版展团统一参加博洛尼亚国际童书展，与欧美出版强国同场亮相。中国少儿出版进入了全方位与世界接轨的繁荣期。

国际少儿出版商高度重视中国巨大的童书市场，大量的国外优秀少儿读物和畅销书被引进国内。我国已成为全球童书版权引进第一大国，"哈利·波特"系列、《丁丁历险记》、《林格伦作品集》、"冒险小虎队"丛书、"鸡皮疙瘩"系列、"蓝精灵"系列、"国际安徒生文学奖书系"、"史努比"系列、"不一样的卡梅拉"等系列迅速地走进了家庭、幼儿园、中小学校园，对读者的阅读和购买形成了持久的召唤力，创造了令国外出版商瞠目结舌的销售业绩。

外国童书的引进数量和品种蔚为壮观，展现了世界图画书丰富多彩的艺术风貌和创作手法，少儿出版人、教育者、阅读推广人满怀激情地享受着、推动着这个令人欣欣然的亮丽风景，中国的少年儿童与世界各国的小读者共享着世界上优秀的童书。文明如水，润物无声。国外优秀的童书让我国青少年在从不同文明中寻求智慧、汲取营养、开启心灵之窗的同时，也给我们带来了迷思:曾几何时，在幼儿园、中小学，以至于整个社会，过万圣节、圣诞节的热情超过了重阳节、端午节等中国的传统节日?曾几何时，少先队的主题队日，年轻的大队辅导员带着少先队员们在感恩节讲着它的历史?曾几何时，中国的原创童书充满了黄头发或红头发或蓝眼睛或黄眼睛的孩童形象?曾几何时，中国幼儿园的图书角90%以上都是引进版图画书?……兼收并蓄的前提是立足本来，吸收外来，面向未来。当一些人把所有的目光都投向西方，中国的童书却在世界童书市场缺失了自己的声音和市场，这不能不引起中国少儿出版人、教育者、阅读推广人的警觉、反省与重视。

一方面中国少儿出版人关注国别的扩展，更为全面的引进世界各个国家的优秀童书。如中少总社出版了前安徒生奖评委会主席亚当娜主编"七彩云图书馆"系列，精选阿根廷、巴西、伊朗等十多个非英语主流国家的优秀童书，让孩子们从中感受世界的多元文化，领略其中蕴涵的不同文明，拥有宏阔的视野而胸怀天下;另一方面，中国出版人积极推动原创出版，向世界讲好中国故事，将中华文明以跨越国界、融通人心的童书为载体，促进国际间的文化交流，让世界文明和而不同，美美与共。

文章来源：《经济视野》 网址: http://www.jjsyzz.cn/zonghexinwen/2020/0825/507.html