职业素养是一个动态的、发展的辩证范畴，具有时代内涵与时代价值。物资奇缺时代以“多、快、好、省”为职业行为规范，随着市场经济的发展，时代要求高品质、个性化、柔性化的职业生产规范，相应地，职业素养的范畴也从产量至上诉求向精益求精转变，由遵从规范向改革创新转变，由标准化生产向个性化定制转变。

(二)内容解读

据行业人才素质需求调研结果表明，职业院校毕业生的专业技能基本能满足行业人才需求，但职业素养中的工匠精神普遍缺乏。职业素养主要由“专业素养”和“非专业素养”要素构成，“专业素养”体现了“技能”要求，包括专业知识、实践、就业、创新、创业等知识和能力要素。“非专业素养”体现了“素质”要求，包括道德素养、心理素养、思维素养、人文素养等。以工匠精神为核心的职业素养，主要由以下要素构成。

1.精雕细琢、尚巧创造为主的专业素养

专业素养即劳动者将来就业所需的技术和能力，是专业知识和技能水平的外在体现。精雕细琢是时代赋予职业人的重要职业技能，精湛的技术和技能是职业人专业素养的物质载体和具体表现，精雕细琢打磨出高质量的产品才能得到社会的认可，在工作过程中追求人物合一，对工作敬畏、入魂，达到人与物的高度契合。

尚巧创造是现代社会对人们职业活动的最高要求，巧是良匠必备技能，巧夺天工突出了“巧”的价值，创造出物质财富的新内涵，尚巧创造发挥着规约人伦、陶冶情操的社会功能，在生命情怀与工作理想维度上成就了社会人特有的文化谱系。

2.尊师重道、敬业乐业为主的道德素养

道德素养是从业者道德认知和道德行为的综合反映，体现从业者的道德水平和道德风貌，以工匠精神审视道德素养，主要表现为尊师重道、敬业乐业等。工匠的技艺通过师傅的传授而获得，工匠的精神得以继承，尊师重道是师徒关系中最重要的素养要求。“敬业，表现怀着一颗敬畏之心从事本职工作，以恭敬态度对待它。乐业，从平凡的工作中获得快乐，乐于工作。”热衷于所从事的职业，表现为一种敬业乐业的职业素养，是工匠精神的内在要求，工匠精神是一种对神负责的敬业精神，作为职业道德的基本原则与核心，“敬业乐业蕴含了忠于职守、虔诚工作、敬业乐业及敬业修身合一等内涵与价值导向”。

3.严谨专注、宁静致远为主的心理素养

心理素养是从业者性格特质与心理能力的综合体现，主要表现在坚忍不拔、严谨专注的心理品质，积极向上、宁静致远的心态等。工匠精神强调严谨专注的职业态度，从业者在工作过程中遵守行业秩序，能专注于某一职业工种的劳作，体现出严谨认真的职业态度。工匠工作过程中传达出的职业态度和价值导向是严谨认真、专注耐心，展示出的是对技术活动的尊重和崇尚及所从事工作的虔诚和热爱。

4.持戒守规、求实创新为主的思维素养

思维素养是从业者独立思考，善于发现问题、解决问题的习惯和能力，包括敢于探究、批判质疑的精神以及创造性思维与创新能力等。职业思维引导职业人对职业主题进行哲学思辨，启发对职业问题进行理性思考，社会价值的基础是持戒守规，工作上的持戒，更多的是要遵守制度，控制自己的不端欲望，对制度规定保持一颗敬畏之心，遵守自己的职业操守和道德底线，心怀正念，正道前行，从而获得更多的信任。独立思考将形成个体化、差异化的职业思维，现代社会技术发展日新月异，社会对产品功能和品质的追求，需要现代“工匠”不断改进生产技术，提高产品与服务质量，用创新的技术来满足社会大众的需求，不断提高社会生活的品质。

5.审美情趣、追求至善为主的人文素养

人文素养是从业者具有以人为本的意识，具有发现、感知、欣赏美的意识和基本能力，包括审美情趣、追求至善、人文情怀等。人文素养不仅是工匠追求精益求精、敬业乐业、严谨专注的动力源泉，还是一种“道技合一”、止于至善的人生境界，如柏拉图所言:“艺术产生健康，而挣钱之术产生了报酬，其他各行各业莫不如此，每种技艺尽其本职，使受照管对象得到利益”。工匠制作产品的目的不是为了获得某种物质性报酬，而是追求作品自身的完美。工匠通过完成对“人”与“物”的深度思索，提升审美能力，丰富心灵直觉，从而延展洞察万象和艺术视野的态度，追求作品自身的完美，使产品使用者受益。

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